LIM ACTIVIDAD INTERACTIVA Y PROPUESTA DIDÁCTICA
He decidido trabajar una actividad recogida del blog “El tinglado” de la profesora Mª Jesús Alcántara.
LIM para repasar la oración simple con actividades sencillas y amenas que permiten la corrección paso a paso.
*Nivel
Alumnos de 4º E.S.O. Repaso de la oración simple antes de comenzar la compuesta.
*Duración
2 horas lectivas.
*Objetivos
-Conocer la estructura de la oración gramatical: el sintagma nominal y el sintagma verbal.
-Conocer las características del sujeto: su tipología y la estructura del S.N. sujeto, incluyendo núcleo, actualizador y complementos.
-Reconocer el predicado y sus clases.
-Conocer los rasgos que caracterizan a cada complemento verbal.
-Reconocer y emplear los distintos elementos de la oración simple.
-Demostrar interés por conocer el funcionamiento de la lengua.
*Contenidos
Procedimientos
-Reconocimiento de la estructura de la oración.
-Reconocimiento de los elementos constituyentes del sintagma nominal.
-Localización del sujeto en oraciones.
-Distinción de predicados nominales y verbales.
-Segmentación y clasificación de los sintagmas de una oración y de las funciones de estos.
-Localización de complementos del verbo en oraciones simples.
Conceptos
-La oración: la oración gramatical; estructura de la oración.
-La estructura del sintagma verbal; clases de predicados; los complementos del predicado verbal.
-La estructura del sintagma nominal sujeto: núcleo, actualizadores y complementos.
Actitudes, valores y normas
-Conciencia de que el conocimiento del funcionamiento de la lengua puede ayudar a mejorar la expresión oral y escrita.
-Curiosidad por distinguir la estructura interna del sujeto y del predicado.
*Criterios de evaluación
-Identificar los elementos de la oración simple.
-Analizar los elementos que conforman sintagmas nominales en función sujeto.
-Distinguir entre P.N. y P.V.
-Distinguir los complementos del predicado verbal.
-Reconocer la función sintáctica de los complementos verbales.
-Analizar la oración simple.
*Recursos
-Bosque Muñoz: “Las categorías gramaticales”. Madrid. Síntesis.
- L.Gómez Tarrego: “Gramática didáctica del español”, Madrid, Ediciones S.M.
- Para trabajar el S.N. se podría utilizar alguna canción en la que hubiera gran
cantidad de ellos y sustituirlos por otros sin perder el sentido.
- Aula con pizarra virtual.
*Aplicación didáctica
He decidido trabajar esta actividad a principio de curso, antes de comenzar el estudio de la oración compuesta.
Me parece adecuado hacer un repaso en profundidad de la oración simple y todos sus constituyentes. Para ello podemos realizar esta agradable, sencilla, eficiente y muy motivadora actividad.
1ª sesión
Cada alumno iniciará su actividad hasta la mitad más o menos, dependerá del ritmo individual. Luego revisará sus propios aciertos con la autoevaluación que se incluye.
Repaso en alto de los errores más frecuentes realizado por el profesor.
2ª sesión
Se realizará el resto de la actividad ahora por parejas y los alumnos se ayudarán unos a otros. Se explicarán los conceptos equivocados y pedirán ayuda al profesor en caso necesario. Los más frecuentes se repasarán en alto.
Si tenemos algún alumno más retrasado y con errores muy básicos de sintaxis, podremos empezar trabajando con ellos el LIM 1, donde, de un modo muy sencillo y ameno, aprenderán a reconocer las palabras y los sintagmas y a identificar la función que desempeñan.
